Go to http://www.johannes-angermuller.net download / télécharger / herunterladen Johannes Angermuller (2015): "Le discours comme pratique langagière. Construire la place des chercheurs dans le discours académique" In: Cécile Canut, Patricia Munchow (dir.), Le langage en sciences humaines et sociales, Limoges: Lambert Lucas, pp. 145-154 password protected: Abstract: Cet exposé prend pour point de départ la riche tradition analytique linguistique qui s¹est développée en France depuis la fin des années 1960 afin de rendre compte des jeux de positionnement des sujets dans le discours académique. À la lumière de l¹analyse du discours « à la française », l¹objectif sera de rendre compte du « sujet dans le langage » (Benveniste), dont la présence est indiquée par les marqueurs, shifters et indices du langage. En analysant la construction discursive de la subjectivité à travers une multitude de voix, de sources et de locuteurs, cette contribution présente une méthodologie d¹analyse du discours qui révèle comment les textes se réfèrent, via les marqueurs formels de la polyphonie, à ceux qui parlent. Cette méthodologie permet d¹analyser comment, dans l¹acte de lecture et d¹écriture, les textes sont contextualisés en fonction des places qu¹occupent les sujets dans le discours. A partir des premiers résultats d¹un projet sur le discours académique, mon objectif sera de combler le fossé qui sépare traditionnellement deux courants en sciences humaines, à savoir d¹un côté des approches micro, centrées sur l¹acteur dans la sphère anglo-américaine, avec leur préférence caractéristique pour la construction de positions sociales dans des situations interactive et, de l¹autre côté, des approches macro, plus connues en Europe, qui portent sur des représentations des problèmes sociaux et politiques dans des communautés discursives plus vastes. Afin d¹analyser le discours académique on l¹envisage comme ayant plusieurs « étages » que le lecteur doit parcourir de bas en haut s¹il veut savoir qui dit quoi et ainsi apprendre qui occupe quelle position dans le social. Si au premier étage, le lecteur se trouve en face d¹un grand nombre d¹énonciateurs qui peuplent les énoncés du discours. Au deuxième étage, il découvre un nombre limité d¹instances communicatives, telles que le locuteur (« l¹auteur »), l¹autre (allocuteur) et d¹autres instances auxquelles les voix peuvent être attribuées alors qu¹au troisième étage sa tâche consiste à relier le locuteur et les autres instances d¹énonciation avec les acteurs sociaux, de leur trouver un nom et une place qui permettent d¹attribuer ce qui est dit à des êtres historiques avec des intérêts, des motivations et des intentions occupant une position dans l¹espace social. Attention! The electronic version of this text may differ from the paper publication. If you want to use this text, make sure to cite it appropriately. Attention! La version électronique de ce texte peut différer de la publication en papier. Si vous voulez utilisez ce texte, n'oubliez pas à le citer comme il faut. Achtung! Die elektronische Version dieses Texts kann sich von der Papierversion unterscheiden. Wenn Sie diesen Text benutzen wollen, vergessen Sie nicht, ihn zu zitieren.